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上海外国语大学教授束定芳作客西华师大讲坛,

时间:2019-11-23 13:37来源:产品评测
4月12日下午,应外国语学院邀请,上海外国语大学束定芳教授在外国语学院学术报告厅作了题为“大学外语教师发展与科研”的讲座。外国语学院相关专业教师、研究生、本科生共百余人

4月12日下午,应外国语学院邀请,上海外国语大学束定芳教授在外国语学院学术报告厅作了题为“大学外语教师发展与科研”的讲座。外国语学院相关专业教师、研究生、本科生共百余人聆听了此次讲座。讲座由外国语学院院长梁晓冬教授主持。

5月5日,外国语言文学学科发展规划高端咨询会议在外国语与国际教育学院举行。长江学者、浙江大学教授许钧,北京外国语大学教授王克非,上海外国语大学教授束定芳,我校校长助理于德介,同学院师生就;双一流建设与外国语言文学学科发展规划相关问题进行了深入探讨。外国语与国际教育学院院长刘正光主持会议。

4月30日上午,上海外国语大学博士生导师束定芳教授和河南大学博士生导师徐盛桓教授在我校外语楼201教室做了两场学术报告。外国语学院部分教师、研究生和本科生共200余人参加了报告会。报告会由学院院长李文中主持。

作者:冯洁 向飞飞 审核:张效赤来源:外国语学院 日期:2012年10月30日 阅读: 次

束定芳教授阐释了外语学科的特点并指出外语教师需要发挥语言优势,通过对比研究方法解决实际问题。束定芳教授深刻剖析了目前外语学科面临的诸如:中国外语教育发展在战略层面上缺乏整体思考和规划、外语教学定位模糊难以培养国际化人才、外语教师科研能力薄弱、外语学科国际化程度低等问题与挑战。针对这些问题与挑战,束定芳教授提出了外语教师的发展途径,即把学科发展与教师发展相结合,教学与科研相结合。

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中国认知语言学研究会会长、全国高校外语学刊研究会秘书长、上海外国语大学博士生导师束定芳教授以《认知语言学研究方法》为题从认知语言学的特点、当前主要研究方法以及学科发展趋势等三个方面对认知语言学进行了详细介绍。束教授提出了语言研究是意义研究;意义等于概念化;意义是基于语言使用的;语言能力是非模块的,是普遍认知能力的一部分等学术观点。

10月29日晚7点,全国高校外语学刊研究会秘书长、上海外国语大学束定芳教授作客西华师大讲坛,为我校师生作了题为“外语课堂教学功能与评估”的讲座,外国语学院负责同志及该院200余名师生聆听了本次讲座。

最后,束定芳教授与在场师生积极交流,耐心细致地解答了同学和老师们提出的问题。

许钧在讲话中指出,;双一流建设要以;我为主,坚持自我,坚定信心。他提出学科建设要做到三个;坚持:即坚持自我不动摇,坚持优势不动摇,坚持以人才培养促进科学研究不动摇。王克非教授总结了我国外语学科发展近40年的历史,认为;一带一路战略的提出为学术外译、外语教学的研究提供了良好的契机。他表示,学科建设要抢占先机,立足自己,要用国际眼光,更好地走国际化的路子。束定芳教授表示,我校外语学科发展要围绕外语教学研究的特色,在特色上下功夫。他指出,由我校外国语与国际教育学院主持编写的大学英语教材《综合教程》形成了很大的影响力和辐射力,体现了外语学科的价值。 于德介指出,2017是学校实施;十三五规划的重要一年。希望外国语与国际教育学院将教学科研水平提升到一个新的高度,圆满完成;十三五规划的目标。主题发言后,与会专家就文学方向与;一带一路战略的结合、大学英语在学校;双一流建设中的作用发挥、非通用语种专业的发展、翻译方向重大科研项目的组织等学科发展问题进行了热烈的讨论。图片 25月6日,许钧、王克非、束定芳又应邀与外国语与国际教育学院的青年教师与博士生就学术生涯规划进行了座谈。座谈会上,许钧勉励青年教师和博士生在学术生活中要坚持,要求真,要面向国际。王克非则从自身的坎坷求学科研经历激励年轻人要;想学、爱学、会学。束定芳认为学术要回归常识,回归现实生活,回归真问题,不要为了发文章而做研究。

中国认知语言学学会顾问、中国语用学会副会长、河南大学外国语学院博士生导师徐盛桓教授报告的题目是《成语为什么可能?》,他结合自己最新的科研成果,站在语言学研究的最前沿,从成语语言结构的生成和成语的语义加工两个方面对“汉语成语为什么可能”这一问题做了详细阐述。徐教授在报告中提出“所有语言单位都是象征符号”、“任何语言表达都是不完备的”以及“汉语成语的形成‘不讲究语法’ 或‘不太讲究语法’”等思想,使与会的教师与研究生深受启发。徐教授还用现代西方语言学理论对汉语成语的语言特征进行了详细分析。

束定芳教授以钱理群对应试教育“针插不进,水泼不进”的评价为切入点,从“中学外语课堂教学存在的问题”、“外语课堂教学的基本功能”、“课堂教学的形势、结构和活动”、“如何评估课堂教学的有效性”四个方面进行讲解。针对目前中学外语课堂教学存在的“教学目标模糊,教学内容不符合学生需求”、“教学过程缺乏创新”、“教师能力素质亟待提高”等问题,束定芳教授认为外语课堂教学应努力做到系统传授知识,激发学生学习兴趣,提供教学资源,培养学习策略,解决学习困难,提供展示舞台。同时,他还鼓励教师采取讨论、演讲等多种形式来开展教学活动,以达到师生共同进步的目的。

(外国语学院 陈淑芬 张楠楠)

责任编辑:李妍蓉

两位教授的讲解条理清晰、逻辑性强,进一步拓宽了学院师生的视野,使在场的师生受益匪浅。

对课堂教学的有效性评估,束定芳教授认为应从“教学目标是否明确”、“课堂内外学习的衔接性”、“知识讲解与语言实践是否合理分配”、“对学生探究性学习是否有利”四方面展开,力争做到 “三化”——“化繁为简”、“化难为易”、“化腐朽为神奇”。

(外国语学院 刘国兵)

束定芳教授语言生动,边讲解边示范,还不时与听众互动,讲座现场气氛活跃。

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