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推进一流本科教育的几点思考,校党委中心组成

时间:2019-12-26 07:55来源:产品评测
坚持强基固本,着力培养有信仰有灵魂的人。坚持把理想信念教育摆在首位,扎实抓好这个“强筋壮骨”的基础工程。一是充分发挥高校的学科综合优势,将学习、研讨、实践相结合,

坚持强基固本,着力培养有信仰有灵魂的人。坚持把理想信念教育摆在首位,扎实抓好这个“强筋壮骨”的基础工程。一是充分发挥高校的学科综合优势,将学习、研讨、实践相结合,把握青年学生的思维特点和接受方式,激发学生理论学习兴趣,提高学习研讨活动的参与度,拧紧理想信念这个“总开关”。二是进一步深化政治理论课程内容和教学方法手段改革,把理论与实际、我们应讲的和学生想听的有机结合起来,让老师讲得精彩,学生听得精神,提高教学效果。三是着力构建“大思政”工作格局,推动“思政课程”向“课程思政”“专业思政”、“单线作战”向多方联动转变,形成工作合力,让所有教职工都担负起立德树人职责。四是整合优质文化资源尤其是红色文化资源,传承红色基因,进一步打造红色教育品牌,构筑网上红色阵地,在加强思想教育和文化熏陶中引导学生树立远大志向,真正使广大学生的理想更加丰满、信仰更加坚定。

党委常委、副校长张星臣表示,要坚持立德树人根本任务,强化思政课程建设,推行学校党政主要领导和各学院主要领导讲授思想政治理论课制度。以“三轮驱动”综合改革为重点,推进思政课建设和改革,建设思政课骨干教师“名师示范课堂”,提高思政课讲授的内涵和质量水平。依托教师发展中心开展教师师德教育,强化教风和学风建设。加强学生非技术能力培养,着力打造“适应学生终身发展和社会发展需要”的人才培养体系。探索和践行课程思政建设,将思想政治教育贯穿教育教学各环节,在教育教学中既要注重在价值传播中凝聚知识底蕴,又要注重在知识传播中强调价值引领。坚持思政课显性育人和课程思政隐形育人相结合,引导教师树立课程思政理念,提升教师的哲学思维和政治素养,深入发掘各类课程的思想政治教育资源,实现在课堂教学主渠道中全方位、全过程、全员立体化育人。

(编辑 张华 盛方圆)

立足全面发展,着力培养有智识有体魄的人。把立德树人贯穿于人才培养全过程,促进学生全面发展,要注重 “五个抓好”:抓好学生的习惯养成,引导学生从一开始就做好学习规划、明确发展目标,养成做人、做事、做学问的良好习惯;抓好学生的知识学习,通过深化人才培养模式、课程内容体系、考核评价方式等教育教学改革,培育优良校风、学风、班风,真正使我们的教育“回归常识、回归本分、回归初心、回归梦想”;抓好学生的学术训练,立足高校培养既有扎实专业知识基础又有学术创新能力的高层次人才,积极鼓励学生参与科研项目研究,加强对学生学术规范、思维方法和科研能力的训练,为培养学生的学术兴趣、提高学生科研创新能力提供更加广阔的舞台;抓好学生的文化涵养,扎实推进通识教育和大学生文化素质教育提升工程,着力构建集专业文化、学术文化、大众文化于一体的文化体系,引导学生广泛开展经典阅读、文学创作活动,不断提高校园文化的思想品位、文化品位、艺术品位和创新品位;抓好学生的身心锻炼,切实培养学生的强健体魄、审美能力和劳动精神,促进学生身心和谐、健康成长。

马克思主义学院院长韩振峰认为总书记讲话高度评价了马克思和马克思主义,强调马克思作为千年第一思想家,他的一生是为人类解放不懈奋斗,为追求真理而勇攀思想高峰,为推翻旧世界、建立新世界而不息战斗的一生;马克思主义是科学的理论、实践的理论、开放的理论。我们要从人类社会发展规律、人民的立场、人民民主的思想等9个方面系统学习马克思主义,共产党人特别要按照书记的要求,将读马克思主义经典、悟马克思主义原理作为一种生活习惯和精神追求。我们要不断加强对马克思列宁主义的学习,对毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的学习、对习近平新时代中国特色社会主义思想的学习,用马克思主义中国化最新成果指导各项工作。

五是,落实以本为本地位。大学承载着人才培养、科学研究、社会服务、文化传承与创新、国际交流与合作的重要功能,这五大功能紧密联系,但人才培养始终是居于根本性地位的。落实“以本为本”,实现“回归常识、回归本分、回归初心、回归梦想”,非常关键的是通过体系化设计,形成一套有效的评价机制,比如人才培养质量的评价、学生学习效果的评价、教师教学效果的评价、课程对人才培养目标支撑的评价等等,真正发挥评价的导向作用,确保学校的最优质资源配置到本科人才培养过程中。对于一流研究型大学来讲,推进教学科研的深度融合与发展,真正把科研的优势转化为教学的优势是构建一流本科教学的重点内容。天津大学在推动科教融合方面进行了有益探索,国家重点实验室等试验平台直接服务于本科生专业课实践教学,科研项目的成果转化为本科生教学的模型和案例,本科生通过导师制的方式直接参与到科研项目中,促进了实践能力和创新能力的提升。

强化价值引领,着力培养有德行有情怀的人。首先要从大处着眼、小处着手,以培育和践行社会主义核心价值观为主线,把以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神教育细化到课堂教学、课外科技文化活动、学生社会实践等具体工作当中去,既活泛其流,又落细落小,增强教育效果。其次要从长远着眼、日常着手,将社会主义核心价值观的个人、社会、国家三个层面相贯通,着力引导学生把国家理想、民族梦想与个人理想、个人发展紧密联系起来,不断强化学生的家国情怀、民族情怀、人民情怀,全面培养学生正确的义利观、是非观、择业观、消费观、审美观、劳动观、爱情观等,提高价值引领的针对性和实效。再次要从制度机制着眼、平台载体入手,完善理论学习教育和社会实践体验、培育优良校风学风和师德师风、榜样激励和典型引路等工作机制,引导学生既树立崇高理想又有高尚品德,既造就大的格局又有大的情怀,为今后的人生道路走得更稳、更远打下坚实的基础。

科技处处长荆涛认为习近平总书记重要讲话对提高思想认识和指导科研育人实践工作具有重要作用。要围绕智慧交通,扎实做好“杰青”“优青”“卓青”工程等科技人才工作,培养汇聚一批具有国际影响力的科技创新高端人才,组建若干具有重要国际影响的跨学科、跨学院的前沿科研协同创新团队,开展长期稳定的潜心研究和探索。深化科教融合,加强科技创新对人才培养的支撑力度,增强各类实验室面向学生的开放程度,探索科研、学科、人才相融合的实验平台建设模式,将丰富的科学研究资源转化为人才培养优势。积极面向国家战略需要,推进大国利器、重器建设。

四是,发挥教师主体作用。习近平总书记在全国教育大会上指出,教师是人类灵魂的工程师,是人类文明的传承者,承载着传播知识、传播思想、传播真理,塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。这一重要论述,体现了教师的重要地位和作用。建设一流的本科教育,根本在于一流的教师队伍。正人先正己,要把师德作为评价教师的首要标准,引导教师主动实践“四有”好老师标准和“四个相统一”的要求,自觉追求高尚师德。要为教师从事教书育人工作创建良好的条件保障,完善评价激励机制,引导教师热爱教学、倾心育人。天津大学坚持把教师队伍建设作为一流本科教学的基础性工程。坚持以师德为先,完善师德规范和师德标准,发挥师德先进典型引领作用,涌现出全国教书育人楷模王静康院士等一批杰出的代表。学术领军人才立足本科生课程讲台、聚焦学科和产业前沿开设本科生创新课程,成为学生点赞的“金课”,得到了学生的欢迎和好评。学校还通过设立“求是”教学楷模奖教金等方式激发教师从事教学工作的热情和积极性。

面向未来事业,着力培养有责任有担当的人。面向党和国家未来事业发展,培养德才兼备的优秀人才,高校要做到“四个适应”。一要适应世界多极化、经济全球化、文化多样化发展趋势,在专业教学中适时引入前沿知识,在日常活动中加强形势教育,着力造就能够正确把握中国和世界发展大势、具有国际视野的人才。二要适应中国特色社会主义进入新时代、“我们对高等教育的需要比以往任何时候都更加迫切,对科学知识和卓越人才的渴求比以往任何时候都更加强烈”的趋势,加强国史党史和优秀民族传统文化教育,加强创新精神和创业意识的培养,着力造就有强烈时代责任感和历史使命感、具有创新创造能力的人才。三要适应信息技术迅猛发展和知识呈几何级数增长的趋势,着力培养学生终身学习、自主学习、创造性学习的意识与能力。四要适应社会分工越来越细和技术网络越织越密的趋势,在学习、科研、社会实践中培养学生团结协作和合力攻关的意识,着力造就具有良好沟通交流、组织协调、团队合作能力的人才。

党委常委、副校长余祖俊指出,要坚持正确办学方向,坚持人才培养育人和育才相统一。育人的根本在于立德,我们要以“饮水思源、爱国荣校”的光荣传统培养学生的“家国情怀”,要以“知行”校训培养学生“学会学习、善于创新”的能力,让广大青年学生真正做到“爱国、励志、求真、力行”。建设高素质教师队伍,坚持师德师风第一标准。人才培养,关键在教师,教师队伍素质高低直接决定着大学办学能力和水平。要按照建设高素质教师队伍的要求,坚持引育用留并举,努力营造良好的校风和学风,努力打造政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的一流教师队伍。要形成高水平人才培养体系,抓住学校进入“双一流”建设契机,推进一流学科建设,在优势特色学科领域“培养领军人才、引领科技创新”。

立德树人是一项系统工程,我们要全面深入贯彻落实全国教育大会精神,落实新时代全国高等学校本科教育工作会议的部署,坚持以本为本,全力打造一流本科教育,加快建设中国特色世界一流大学,为实现中华民族伟大复兴的中国梦做出新贡献。

德为才之资,树人先立德。习近平总书记在全国教育大会上指出,“培养什么人,是教育的首要问题”。高校作为高素质创新人才培养的重要基地,要准确把握立德树人的深刻内涵和实践要求,并将之贯彻到人才培养的各个环节当中去。

校团委书记秦思阳表示,共青团要以立德树人为根本任务。加强思想政治引领,开展系列主题教育活动,推进习近平新时代中国特色社会主义思想进支部、进团课、进社团、进网络。强化青年思想武装,以学生理论社团为抓手,通过开展各类学习研讨活动引导青年学生学会运用马克思主义立场观点方法观察世界、分析世界。坚持不懈培育和弘扬社会主义核心价值观,打造等文化精品,加强革命文化和社会主义先进文化教育。加强网络思想政治教育,传播社会主义核心价值观和正能量。深入实施“青年马克思主义者培养工程”,提高学生骨干的思想政治素质、政策理论水平、创新能力、实践能力。

2018年10月25日,人民网2018大学校长论坛举办期间,天津大学副校长张凤宝公开发布“推进一流本科教育的几点思考”。

人事处副处长赵冠远表示,建设政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高素质教师队伍是大学建设的基础性工作。要健全师德建设长效机制,加强思想政治素质考察、师德教育培训、师德典型评选、思政和师德考核,完善师德失范行为惩处制度。要深化评价制度改革,加强教书育人导向,健全人才分类评价体系,推进思政党务工作人员双线晋升,建立评价标准动态调整机制。要坚持人才强校战略,实施好“卓越百人计划”“青年英才培育计划”等计划,举办国际青年学者论坛,加强中青年教师培养,加强管理队伍和专业技术队伍建设,完善人才管理机制,提高人才工作的科学化水平。

一流的本科教育是一流大学的重要标志。我们要立足新时代发展需要,着力围绕以下五个方面,书写好一流本科教育的“奋进之笔”。

党委常委、宣传部部长蓝晓霞表示,习近平总书记重要讲话充分体现了重视人才培养一以贯之,重视思想政治工作一以贯之,重视立德树人一以贯之,特别是关于立德树人的教育思想既有理论逻辑,又有实践支撑,将我们党的教育理论与实践提升到了一个新的高度。一是在理论和思想认识层面深刻揭示了立德树人的丰富内涵。立德树人是我们党对教育根本问题给出的富于时代气息的中国答案。完成立德树人根本任务,必须坚持正确的办学方向,必须坚持全面的人才观,必须坚持科学的大学职能观。二是在行动和实践层面,精辟论述了立德树人的达成路径和主体保障。结合学校具体工作,建议主要从三个方面予以落实:一是通过完善机制形成立德树人格局。二是通过改革创新激发立德树人动力。三是通过队伍建设汇聚立德树人保障。

全文如下:

5月9日上午,校党委中心组举行专题学习会,聚焦立德树人根本任务,学习习近平总书记在北京大学考察和纪念马克思诞辰200周年大会上的重要讲话精神。与会同志围绕总书记讲话,紧密联系学校实际和分管负责工作,交流认识体会,研讨落实举措。

人民网:

三是,围绕学生成长需要。习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话中指出,要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,更加注重人的全面发展,体现了党的教育思想的新发展。要坚持围绕服务学生全面发展的需要改革人才培养的模式、优化教育教学体系。当前,以学生发展为中心改革人才培养方式和教学模式,已经成为世界一流大学在人才培养改革方面的重要发展趋势。天津大学制定了包括心身素质、品德素质、能力、知识等4个维度28个要素的人才培养标准,并不断拓展和优化课程体系,创新教育教学的模式,服务学生发展的需要。学校大力推动构建全员全程全方位的“三全育人”工作体系,切实推进课程、科研、实践、文化、网络、心理、管理、服务、资助、组织等各项工作中的育人载体建设,让每一项工作都发挥育人的作用,形成一流的育人环境,为学生发展提供有力支撑。

二是,适应时代发展之新。我们正在迎来世界新一轮科技革命和产业变革同我国转变发展方式的历史性交汇期,面临着发展的重大历史性机遇。颠覆性技术创新已经远远突破了单一学科创新的模式,未来人才需要具备多学科协同创新的能力。大学培养的人才,其能力素质是否能够适应引领未来发展的需要,是抓住历史机遇、乘势而上的关键。天津大学等高校正在积极倡导并推动落实的我国高校“新工科”建设,是适应人才培养需求变化的重要举措,得到了国内外高校和产业界的认同。新工科是以应对变化、塑造未来作为建设理念,通过传承创新、交叉融合、协调共享,培养一流卓越工程创新人才。天津大学围绕“新工科”建设的实践,实施了“一流本科教育2030行动计划”,加快布局“智能医学”等面向未来的“新工科”专业,改造提升传统的专业,推动通专融合、贯通式培养,构建体现交叉性、创新性的课程体系,加强与企业的实质性人才培养合作,建立多种形式的“新工科”实验班,积极探索“新工科”的育人实践。

一是,加强学生思想引领。党的十九大提出了培养担当民族复兴大任的时代新人这一命题,我们的青年一代肩负着建设社会主义现代化强国的使命。本科阶段是青年学生的重要成长阶段,处于思想成熟的关键时期。要紧密围绕培养什么人这一教育的首要问题,加强学生的思想引领和理想信念的塑造,坚定的理想信念是一流人才的首要素质,加强马克思主义理论教育,坚定“四个自信”,造就青年学子的大担当和大情怀。把思想政治工作体系贯穿到人才培养体系之中,构建促进学生德智体美劳全面发展的高水平人才培养体系。天津大学把“家国情怀”纳入人才培养的目标,并将这一理念融入到人才培养的全过程,推动思想政治教育与专业教育的融合,通过思政课的授课小组制改革,形成思政课教师、辅导员和专业课教师共同参与的思政课教学模式,推动思政课教师担任专业学院学生班主任,让思政课教师深入了解学生的专业学习,真正提升思想政治教育的成效和实效。

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