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公开月讲评

时间:2019-10-23 12:47来源:科学研究
“学生进入大二,特别关心与“爱”有关的话题,我这次公开月讲评题目就是“爱情是青春的舞蹈”。可是怎样让同学们在公开场合谈论自己的爱情观呢?我就想到 采用抛‘绣球’的方

“学生进入大二,特别关心与“爱”有关的话题,我这次公开月讲评题目就是“爱情是青春的舞蹈”。可是怎样让同学们在公开场合谈论自己的爱情观呢?我就想到 采用抛‘绣球’的方式,让接到‘绣球’的同学率先表达自己的看法,通过‘绣球’的传递,同学们也渐渐不那么拘谨了,现场气氛开始活跃起来……” “我这次开了一次‘诉苦大会’,让学生成为主角,尽情诉说他们的苦恼和忧虑。我还组织了一个“解惑团”,让坐在下面的高年级同学为低年级同学的解疑答惑,现场热闹极了……” “我自己就是五院毕业的,太了解学生对高数和工图的‘痛苦’了,上学期末我突击复习了一个月,月讲评的主题就是给学生梳理一遍高数和工图的知识点,没想到反响这么好,还有学生会后来找我答疑呢……” 近日,“如何开好公开月讲评”成了辅导员沙龙上热烈讨论的话题。辅导员们围绕月讲评的主题确定、活动组织、过程实施、和学生评价等内容展开了热烈的交流和 讨论,分享各自在开展月讲评活动中的创新做法、实际效果及心得体会。月讲评由传统的“年级会”演变而来,是辅导员总结一段时间内本年级学生的整体情况与突 出问题,与学生之间形成指导、沟通、交流的有效平台,也是进行舆论反馈,化解学生困惑、了解学生实际需求的重要渠道,它面向全校师生开放,讲求运用学生喜 闻乐见的方式,改变以往“一言堂”的做法,实现师生之间的双向互动。 到目前为止,我校共举办公开月讲评38期,感恩父母、晒月账单、珍惜青春等主题月讲评都受到学生们的广泛认可,“徐导说事”、“晒系列”、“Erin's speaking”等已成为广大学生耳熟能详的“品牌月讲评”。据悉,学生工作处将在开展“公开月讲评”的经验基础上,积极引入“课题组”机制,以“集体 备课”的形式提升“公开月讲评”的质量及辅导员团队的“抱团效应”。积极促进“公开月讲评”与学校“两课”的对接与补充,通过专家评估、朋辈评价、学生反 馈“三合一”的考核准入机制,推荐在“公开月讲评”中表现出色的辅导员参与“两课”教学,以真正实现“智汇一课”的品牌效应。

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